好课之“度”

• 作者: 马建富
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学质量 启发度 活跃度 自由度 亲和度 发展度
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

怎样的一堂课算是好课？如何科学评价教师的课堂教学质量？这是职业学校日常教学管理中常见的问题。一直以来,人们习惯的评价方法便是看学生作业质量、考试成绩,看学生对教师授课的测评,即人们常说的学生评教得分,外加召开学生座谈会听取意见等。毫无疑问,这些是衡量与检测一个教师课堂教学质量的重要形式和手段,但是,一方面由于人才培养效益、效应具有多样性和滞后性的特点,另一方面,现有的评价体系、评价操作过程是否科学还是问题,所以,现有的这些评价弊端也显而易见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马建富		57	152	7.0	10.0