浅谈如何走出“环境创设”的误区

• 作者: 张青
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 环境创设 误区 教师负担
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 园所视点
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 分类号: G610
• 字数: 3550字
• 语种: 中文

摘要

教师应以有效促进幼儿发展为出发点，降低环境创设的难度，减少过度的视觉刺激，使用便于更替、可以重复利用的展板，让幼儿参与环境创设并与之有效互动，发挥环境应有的教育功能，同时让教师从环境创设的繁重负担中解脱出来。