生本课堂教学形态的案例分析--以“化学反应的利用”为例

• 作者: 刘小芬
• 来源期刊: 中学生数理化（学研版）
• 关键词: 生本课堂教学形态 低切入 多动手 深思考
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 课 程 篇 -- 实验探索
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 字数: 1482字
• 语种: 中文

摘要

新课程的高效课堂就是以学生为中心，让学生自觉行动、自主学习的课堂。这种课堂教学形态也称为“生本课堂”。生本课堂教学形态颠覆了传统课堂上只有教师讲、学生听的灌输局面，突出了学生的主体作用；在教学过程中学生的质疑、探疑和释疑环环相扣，突出了学生的主动地位；同时，小组合作不但体现了团队精神，更能彰显“它山之石可以攻玉”。生本课堂教学形态是对新课改理念的诠释，让学生通过自主、合作和探究获得知识、形成能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小芬		4	1	1.0	1.0