为何总是“一错再错”——高中数学学习中“屡做屡错”现象的原因剖析

• 作者: 李新华
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 数值域 原因剖析 认知心理学派 二倍角公式 课后作业 负迁移 初中教材 功能固着 填空题
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

1.引言.在教学实践中,我们经常碰到学生在学习过程中的典型错误,虽然经过教师的多次纠正,但在以后的做题中仍会重复出现,笔者将其称为＂屡做屡错＂现象.例如＂求函数值域总是直接代区间端点＂、＂计算平方根时,只写正的平方根,

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1	李新华		6	0	0.0	0.0