诉求,基于儿童交往需要的写作——诉求类习作课程的开发实践

• 作者: 何捷
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童诉求 课程框架 实施建议
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

诉求类儿童习作课程开发是大势所趋,诉求类儿童习作课程首先得在理念上得以澄清,在课程框架上进行合理建构,在实施过程中念好“真”字诀,让儿童参与真正的写作过程,产生真切的写作感受,获得真实的能力提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何捷		203	27	3.0	4.0