国内学习中心课堂建构策略评析

• 作者: 罗志远 黄甫全
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 学习中心课堂 学习本体性策略 时空转换策略 以学定教策略
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论研究
• 页码范围: 43-48
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

当前我国基础教育课堂教学转型的基本取向是建构学习中心课堂.走向学习中心课堂是课堂范式发展的一种历史必然,也是国内外课堂教学改革的共通之处.国内学习中心课堂建设形成的策略主要有:体现学习本体性的策略,学习时空转换策略,教为学服务的策略.整体审察这些策略构建的共性成效是,改变了课堂教学的逻辑结构,让学生自主能动地学习;其局限是,缺乏对教学目标的确立、教学内容的选择、教学结果评价、课堂文化建设等全方位的关照,策略自身的实践操作与先进的理念融通性还不足;其存在的误区是,把“学习中心”课堂的策略简化为“学习”策略.学习中心课堂的建设在克服这些局限和误区的同时,还应明确“学习”不仅是知识的消费和传承活动,更应该回应知识的生产和创造活动的诉求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄甫全	华南师范大学现代教育研究与开发中心	143	699	15.0	23.0
2	罗志远	华南师范大学现代教育研究与开发中心	1	0	0.0	0.0