任务驱动激活经验--《小数的意义》教学导入设计与解读

• 作者: 高巍
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 所属期刊栏目: 设计与评价
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 字数: 4160字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高巍	浙江教育科学研究院附属小学	2	0	0.0	0.0