任务驱动教学法在《现场急救与重症监护》实验教学中的应用

• 作者: 丛小玲 李璐寰 杨艺 沈娟 许苏飞
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 急救技能教学 临床病例 任务驱动 实验教学
• 年，卷（期）: 2012,（29）
• 所属期刊栏目: 护理教育研究
• 页码范围: 2766-2767
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2012.29.042

摘要

[目的]将任务驱动教学法用于《现场急救及重症监护》实验技能教学,促进学生急救技能和综合素质的提高.[方法]将2010级护理专业学生205人分为实验组100人、对照组105人,对照组采用传统教学法教学,实验组采取病例导入式的任务驱动教学法进行教学,采用调查问卷、技能考试等方法比较两组学生的学习效果.[结果]两组学生对教学方法的评价比较差异有统计学意义(P＜0.01),实验组学生操作考试成绩优于对照组(P＜0.05).[结论]病例导入式的任务驱动教学法有利于提高学生学习兴趣、技能操作水平,使学生更好地理解急救护理临床职业特点,有助于培养学生综合素质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丛小玲		63	361	11.0	16.0
2	杨艺		61	355	11.0	15.0
3	许苏飞		41	243	9.0	13.0
4	沈娟		33	160	8.0	11.0
5	李璐寰		32	152	7.0	11.0