任务驱动教学法在儿科护理学实验教学中的应用评价

• 作者: 吴岸晶 张梅珍 贺艳 黄婉霞
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 任务驱动教学法 实验教学 儿科护理学 模糊综合评判法 效果
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2016.01.021

摘要

[目的]探讨任务驱动法在儿科护理实验教学中的应用效果，为儿科护理学实验教学改革提供参考依据。[方法]在2012级高职护理专业4个班的儿科护理实验课上开展任务驱动教学，教学过程包括设计任务、提出任务、完成任务和总结评价4个环节，同时构建儿科护理学实验教学质量评价指标体系，并应用模糊综合评判法对教学效果进行评价。[结果]基于任务驱动教学法的儿科护理学实验教学总体质量“良好”，教学质量一级评价指标分值由高到低依次是教学师资(89.31分)、教学准备(86.89分)、教学过程(86.73分)和教学效果(86.07分)。[结论]基于任务驱动法的儿科护理实验教学取得了较好的效果，模糊综合评判法对于实验教学质量评价具有较好的适用性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺艳	广州医科大学卫生职业技术学院	7	28	2.0	5.0
2	黄婉霞	广州医科大学卫生职业技术学院	8	36	3.0	6.0
3	吴岸晶	广州医科大学卫生职业技术学院	7	56	3.0	7.0
4	张梅珍	广州医科大学卫生职业技术学院	5	48	2.0	5.0