浅谈“244”阅读教学模式在古诗教学中的应用

• 作者: 黄文锋
• 来源期刊: 教育
• 学科: 教育
• 关键词: “244”阅读教学 古诗教学应用
• 年，卷（期）: 2015,（30）
• 页码范围: 260-261
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

阅读教学，是否可以找到一种既相对稳定又能够轻松操作的课堂模式？福安市实小教育集团提出并积极实践小学中高年级“244”阅读教学模式，取得了一定的教学实效。“244”阅读教学模式中的“2”指：两个“支点”，一个是“自主学习”，一个是“学习策略”；第一个“4” 指：教师、学生、教科书编者、文本的四向对话；第二个“4” 指：阅读教学的四步流程，即起、承、转、合：（1）起课，交流质疑，激发阅读之“兴趣”；（2）承接，读懂内容，明白文本“讲什么”；（3）转折，探讨形式，关注文本“怎么讲”；（4）合课，自主拓展，增加教学之“厚度”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄文锋	福安市实小集团南湖校区	1	0	0.0	0.0