基于"泰勒原理"的体育教师评价素养意涵探析

• 作者: 岳龙清
• 来源期刊: 南京体育学院学报（自然科学版）
• 学科: 体育
• 关键词: 体育教师 评价素养 意义 内涵
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 体育教育探究
• 页码范围: 110-114
• 页数: 5页
• 分类号: G807.01
• 字数: 5790字
• 语种: 中文

摘要

教育评价范式的变革,给体育教师评价素养提出了新的要求.首先,通过阐述体育教师评价素养是教师专业发展的需求、体育教学的渴求、学生体育学习成就的诉求,澄清体育教师评价素养的意义.其次,基于泰勒的课程四要素(目标、内容、实施、评价)理论,构建以"元评价"为核心,"评价目标"、"评价内容"、"评价实施"为要素的体育教师评价素养结构模型,并结合体育教学实例具体阐述了体育教师应具备怎样的评价素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岳龙清	华东师范大学体育与健康学院	1	4	1.0	1.0