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摘要:
以高职《汽车油漆调色技术》课程为例,探讨了校企双主体开发课程的具体过程.校企共组课程开发团队;进行岗位职业能力分析,以真实工作任务为载体设计教学情境;共建课程实训条件;共同开发课程教学资源;改革课程考核和评价模式,实现校企共评.实践证明,校企双主体开发课程是高职院校教学改革的一条有效途径.
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文献信息
篇名 校企“双主体”开发《汽车油漆调色技术》课程的教学改革
来源期刊 职业时空 学科 教育
关键词 汽车油漆调色技术 校企“双主体” 课程开发 校企合作
年,卷(期) 2015,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39-41
页数 3页 分类号 G642.421
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 许海华 32 83 6.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
汽车油漆调色技术
校企“双主体”
课程开发
校企合作
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
职业时空
月刊
1672-8963
13-1349/C
河北省廊坊市爱民西道100号廊坊师范学院
出版文献量(篇)
13108
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