基于学习分类理论的复习课设计——以“含参函数的单调性”为例

• 作者: 李伟
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习过程 分类理论 数学复习课 策略性知识 课型 综合练习 分类讨论 知识类型 变式 设计过程
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G44

摘要

根据学习分类理论,数学复习课设计须明确：基本任务、蕴含的知识类型、学习的一般过程与条件.在此基础上,结合学情分析进行设计. 一、数学复习课型分析 复习课型中蕴含的主要知识类型是概念和规则,当然也包括一些策略性知识的学习.学习过程可分为三个部分：首先是梳理基本规则,促进知识网络化、减少知识遗忘;然后通过典型例题突出重点,突破难点,形成技能,最后通过综合练习,提供情境相似与不同的问题,促进迁移与应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李伟		31	15	2.0	3.0