教学活动中幼儿话语权的审视与反思

• 作者: 章晓璇
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教学活动 幼儿 话语权 审视与反思
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 理论天地
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G610
• 字数: 5350字
• 语种: 中文

摘要

教师和幼儿作为教学活动中的话语主体,他们的话语权是平等的,不可偏废.但在幼儿园教学活动中,有的幼儿的话语主体地位被剥夺,话语交流机会被限制,自主言说的愿望被压抑.不合理的儿童观、过界的教师权威、缺失的民主平等的课堂精神空间是造成师幼儿话语权缺失的主要原因.树立合理的儿童观,消解教师的话语权威,构筑和谐平等的课堂精神空间,是保障幼儿话语权的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章晓璇	河西学院教师教育学院	8	21	3.0	4.0