探索有意义的学前教育新路径

• 作者: 杨宁
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 基于问题的学习 幼儿园 学前教育
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 所属期刊栏目: 专家论坛
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G619.21
• 字数: 3480字
• 语种: 中文

摘要

将基于问题的学习(PBL)应用于幼儿园实践,能有效地提高幼儿提出和解决问题的能力、合作学习的能力、元认知能力,能有效地提升幼儿的学习积极性和学习兴趣,发展他们的学习品质.文中所探讨的PBL在幼儿园应用的研究项目,是高校和幼儿园合作研究的一种有益尝试,是促进幼儿园园长和教师专业发展与学前教育研究生培养的良好途径,也是对新形势下有意义的学前教育新路径的积极探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨宁	华南师范大学教育科学学院	110	713	15.0	24.0