数学课堂导入要引导学生探究并提出课题--基于“几何概型”的课例研析

• 作者: 宁连华 过燕晶
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 几何概型 课堂导入 案例分析
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 字数: 3320字
• 语种: 中文

摘要

课堂导入是数学课堂教学的关键环节。高质量的课堂导入能为后续的课堂教学活动带来便利和高效。对两节展示课例的导入部分进行分析与思考，展现课堂导入应该引导学生探究并提出课题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁连华	南京师范大学数学科学学院	72	913	16.0	29.0
2	过燕晶	南京师范大学数学科学学院	3	2	1.0	1.0