需求导向的教师培训模式探索

• 作者: 郑金秋
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 教师培训 教师专业发展 培训模式 培训需求
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 131-134,135
• 页数: 5页
• 分类号: G40-057
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201502006

摘要

教师的专业化水平对教育质量有着决定性作用，而教师培训是实现教师专业化的主要手段之一。培训模式作为培训组织、实施的形式体现，对培训质量起着重要作用。而当前教师培训模式存在诸多问题，其中以不能满足教师的实际需求为主要问题之一。基于此背景，通过实际应用中的尝试探索，在知识建构理论和学习金字塔理论的指导下，构建出了需求导向的教师培训模式并取得一定应用效果。文章对该模式进行了分析，并介绍了模式的建构过程、特征及其使用时的关键策略，同时通过案例分析阐述了该模式的实际应用效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑金秋	广东医学院教育技术与信息中心	7	63	3.0	7.0