“过程性评价”教学笔谈——课程过程性评价实施中的误区分析

• 作者: 周慧霞
• 来源期刊: 阴山学刊：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 过程性评价 误区分析 各科教学 课程 教育管理部门 评价方式 评价理念 教师
• 年，卷（期）: ysxkshkxb_2015,（6）
• 页码范围: 99-102
• 页数: 4页
• 分类号: G642

摘要

我校从2015年开始实施过程性评价,并将在各科教学中全面推行。我校教师在实施过程性评价这种新的评价理念和评价方式的过程中,不同程度地存在一些问题、困惑以及误区。本组“笔谈”的四位作者来自于我校的不同院系以及教育管理部门,分别从不同的角度阐述自己对“过程性评价”及其实施过程的体会与思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周慧霞	包头师范学院教务处	14	49	5.0	6.0