ISEC课程过程性评价方案的设计

• 作者: 郭孝存
• 来源期刊: 福建电脑
• 学科: 工学
• 关键词: SPOC ISEC课程 过程性评价 教学理念
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教学与管理
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 分类号: G40|TP317.1
• 字数: 1963字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16707/j.cnki.fjpc.2019.07.048

摘要

过程性评价可以培养学生的明辨性思维,提升学生自主学习能力,是一项重要的教学理念,但是过程性评价增加了教师的教学评价工作量,采用信息化手段可以帮助教师轻松进行教学评价.根据ISEC课程特点,结合SPOC混合式学习模式,构建了课程过程性评价方案,将课前预习、课堂参与、课后练习的学习过程产生的数据,有机结合,全方位检测学习状态、促进学生学习能力的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭孝存	包头师范学院信息科学与技术学院	14	15	3.0	3.0