慕课与翻转课堂的实践与思考

• 作者: 王秋月
• 来源期刊: 基础教育改革动态
• 学科: 教育
• 关键词: 传统课堂 “探究性学习” 基础教育课程改革 实践 “先学后教” 接受性学习 自主合作 教学形式
• 年，卷（期）: jcjyggdt_2015,（7）
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G642.4

摘要

基础教育课程改革以来，人们提倡由过去的“接受性学习”变为学生自主合作“探究性学习”。有的“慕课”推广者强调这种新的教学形式有助于学生的探究性学习，是“先学后教”，是对传统课堂的颠覆和翻转。事实上“慕课”所提倡的“先学”已不是新课改意义上的“先自学”，而是“先听课”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王秋月		17	292	2.0	17.0