运用分层教学法 提高数学教学质量

• 作者: 辛玲玲
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 分层教学法 数学教学质量 个体差异 教学效果 班级组织 系统性原则 以人为本原则 数学研究 教育理念 数学学会
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 60-60
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

分层教学是中国数学学会在1998年提出来的一个数学研究课题,它源于因材施教、分层递进的教育理念,其基本原则有以人为本原则、个体差异原则、系统性原则、主动性原则、可接受原则和关注过程原则.分层教学是以承认学生的个性差异为前提,从学生的实际情况出发,通过班级组织与教学方式的变化,创建＂因材施教＂的环境,通过不同的教学要求、不同的学习目标和不同的评价标准实施教学,

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1	辛玲玲		3	0	0.0	0.0