小学数学有效教学策略探究

• 作者: 张梅芳
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 有效教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 209-209
• 页数: 1页
• 分类号: G623.6

摘要

随着新一轮基础课程改革工作的大力推进，“效益”这个频频出现的词语已不仅仅在经济行业出现，在教育教学评价中也频频现身。高效教书是新课程的主要特点之一，它的根本便为教学的效率高低。自新课标开始实行，学生在课堂中通过动手操作、小组合作、自主探索等方法主动去获取知识，教与学正在悄然发生变化。怎样才能实现更为实效的教学，更好地发挥出课堂45分钟的效用，探寻传统和新课堂最佳的契合点，成为了现阶段广大教育工作者应该深入探究的课题，而在这一过程中教师要充分发挥出其导向作用。只要老师恰如其分的安排好学生和老师的主体及主导的位置，才能使课堂气氛活跃，实现真正的教学目标。

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