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设计多样学习活动，让学生亲历学习过程
设计多样学习活动，让学生亲历学习过程
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摘要：
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让学生亲历知识发生的过程
传统教学
新课程理念
创新意识
“学进去,讲出来”——让学生亲历学习过程
学进去
讲出来
英语教学
优化设计,让学生经历学习过程
初中数学
学习过程
课堂设计
让学生亲历数学知识的形成过程
小学数学
课例研究
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文献信息
| 篇名 | 设计多样学习活动，让学生亲历学习过程 | ||
| 来源期刊 | 教学月刊（小学版）语文 | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2015,（11） | 所属期刊栏目 | 课堂新探 |
| 研究方向 | 页码范围 | 28-29 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 2709字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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