活化过程体验 触摸概念核心

• 作者: 刘双梅 潘修銮
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 轴对称图形 核心 对比 争辩
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教学中给数学的基本概念以核心地位,使学生深刻领悟概念的本质及内涵是实现有效教学的根本.在教学“轴对称图形”时,教师通过正反对比、动手操作等活动,引导学生在变化的过程中,不断触及概念的核心,深刻理解所学概念的内涵.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘修銮		5	0	0.0	0.0
2	刘双梅		2	0	0.0	0.0