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基于求真谈科学探究
基于求真谈科学探究
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摘要：
目前科学探究课堂上存在一些问题形式化、忽视学生的主体地位等现象。作为教师,应针对这些现象进行分析,探索解决策略,以生为本,培养学生的探究意识。
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以生为本,体验求真 ——小学科学开展探究活动策略
以生为本
小学科学
实践教学
科学探究
策略
论基于探究的科学教学
探究
科学教学
科学素养
学习
从SSC项目和CEPC-SPPC项目看大科学的求真-求善困境
大对撞机
大科学
求真
求善
困境
论基于探究的科学教学
探究
科学教学
科学素养
学习
内容分析
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文献信息
| 篇名 | 基于求真谈科学探究 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 科学探究 现象 解决策略 | ||
| 年，卷（期） | 2015,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 83-84 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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科学探究
现象
解决策略
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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10
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