基于“翻转课堂”模式下小学科学教学的实践研究——以新疆教育学院实验小学为例

• 作者: 康璐
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 两步走 自主学习
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 所属期刊栏目: 实践创新
• 页码范围: 67
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1777字
• 语种: 中文

摘要

通过在我校三至六年级学段学生开展实验研究证明“两步走模式”能够促进学生终身学习的发展.学生学习到提高探究实验能力的方法不仅能提高自身素质,还可以影响周围同学,以点带线、以线带面达到提高全校学生整体科学素养的目的.促进学生实验探究能力的发展,学习观念得到了转变,明确了今后科学学习的方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康璐		1	2	1.0	1.0