小学数学教学中如何培养学生的创造力

• 作者: 王向宇
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 新课标 创造力
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 106-106
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

新课标要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，培养学生的创造力，数学课堂教学创造力的培养是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有想象力，有创新，有收获。小学生作为成长中的个体，能力发展的基本趋势总是由简单到复杂，从具体到抽象，从“自我中心”到“逐步社会化”，从低级水平的“协调发展”到高级水平的“协调发展”。学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力，那种独立操作的能力，那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性，能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望，这正是学生创造性能力的萌芽和基础。而数学本身就是思维的体操，是一项创造性劳动，在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。在从事小学数学教学的过程中，对于其创造力的培养有以下几点思考：

作者信息

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1	王向宇		3	0	0.0	0.0