适时反馈,培养盲生自主学习能力

• 作者: 翟晓东
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习 课堂教学 以学定教 问卷调查 课堂学习效率 最近发展区 知识形象化 解题思路 知识建构 环节设计
• 年，卷（期）: 2015,（3）
• 页码范围: 12-12
• 页数: 1页
• 分类号: G761

摘要

＂学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者＂,盲生由于视力障碍,学习数学较为困难,一线教师在教学实践中应更多地关注他们,立足于主动发展,遵循＂先学后教,以学定教,以学促教,能学不教＂的基本原则,以＂学＂为中心开展课堂教学。近年来,笔者为此实践与思考,通过适时学习、反馈调查,以培养学生的自主学习能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	翟晓东		12	3	1.0	1.0