内地某高校藏族大学生学习倦怠现状

• 作者: 田青 闫清伟 靳晨鸣
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 学习 疲劳 大学 学生 少数民族
• 年，卷（期）: 2015,（7）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 1091-1094
• 分类号: B844.2|R395.6
• 语种: 中文

摘要

目的 了解藏族大学生学习倦怠的现状及其特点,为制定降低藏族大学生学习倦怠的措施提供依据.方法 采用青少年学习倦怠量表,对329名藏族大学生和362名汉族大学生进行调查,同时收集被试的一般人口学资料.结果 藏族大学生的身心耗竭(3.11±0.74)、学业疏离(2.50±0.73)及学习倦怠总均分(15.73±2.53)均高于汉族大学生(分别为2.98±0.83,2.21±0.71,15.26±2.25)(P值均＜0.05);藏族男大学生在学业疏离(2.75±0.82)、低成就感(3.38士0.70)和学习倦怠总均分(16.60±3.04)3个指标上得分均高于藏族女大学生(分别为2.36±0.63,3.09±0.53,15.23±2.03)(P值均＜0.05).不同专业和年级藏族大学生学习倦怠情况差异无统计学意义(P值均＞0.05),但专业和年级的交互作用有统计学意义,具体表现为大一文科生在低成就感(3.22±0.86)和学习倦怠总均分(15.69±2.50)上均高于大一理科生(分别为2.94±0.51,14.80±1.69),大二理科生和大三理科生在低成就感(分别为3.21±0.57,3.43±0.60)和学习倦怠总均分(分别为16.23±2.81,16.38±3.06)上的得分均高于大一理科生(分别为2.94±0.51,14.80±1.69)(P值均＜0.05);其他因素间交互作用均无统计学意义(P值均＞0.05).结论 藏族大学生具有较高的学习倦怠,其中性别的主效应有统计学意义,年级和专业的交互作用有统计学意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田青	西藏民族大学教育学院	23	66	4.0	7.0
2	闫清伟	西藏民族大学体育学院	19	59	4.0	7.0
3	靳晨鸣	西藏民族大学教育学院	2	4	1.0	2.0