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摘要:
约翰·威尔逊的道德教育直接教学法以语言分析哲学为背景,解释了“道德“”在道德上受过教育的人“”道德要素”等相关概念,强调道德理性,主张将道德要素直接呈现给学生,进行方法论的直接教学,培养学生的道德思维。其方法启示着当前中国道德教育教学改革:要提升道德教育的学科地位,培育道德思维能力,优化道德情境。
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文献信息
篇名 约翰·威尔逊理性视角下的道德教育直接教学法探讨
来源期刊 学校党建与思想教育(高教版) 学科 教育
关键词 道德理性 直接教学 主体性
年,卷(期) 2015,(3) 所属期刊栏目 他 山 之 石
研究方向 页码范围 91-93
页数 3页 分类号 G641
字数 5676字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 白萍 华中科技大学马克思主义学院 11 75 6.0 8.0
2 梁亚男 华中科技大学马克思主义学院 1 2 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
道德理性
直接教学
主体性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学校党建与思想教育
半月刊
1007-5968
42-1422/D
大16开
武汉市洪山区珞喻路78号长江传媒大厦18楼
38-328
1983
chi
出版文献量(篇)
10186
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23
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59824
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