论语文“工具性”与“人文性”的钟摆与动态统一

• 作者: 刘月娥 李臣之
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 工具性 人文性 钟摆 动态统一
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 圯教学内容
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 字数: 4903字
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准》将语文课程性质框定为“工具性与人文性相统一”，然而在具体的教学实践环节却出现了“重工具轻人文”或“重人文轻工具”的钟摆现象，这一现象使语文教学陷入困境。本文从语文教学阶段出发，超越工具性和人文性两极对立的思维模式，结合学生的实际身心特点及经验发展，提出工具性和人文性要不可偏废，根据语文教学全过程进行适时调整。即小学阶段：工具为基，人文为助；初中阶段：工具为轴，人文为领；高中阶段：工具为本，人文为用。让“工具性”与“人文性”在语文教学全过程中动态前行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李臣之	深圳大学师范学院	130	453	11.0	19.0
2	刘月娥	深圳大学师范学院	1	4	1.0	1.0