形式灵活,因材设题——高中语文“个性化作业”设计浅析

• 作者: 罗佩
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作业练习 高中语文 教学目标要求 机械训练 知识结构 发散思维 课堂教学 引导作用 作业设计 情感目标
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G424.2

摘要

《语文课程标准》提出：＂教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。＂《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标作出了明确的规定：＂要改变机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究的学风,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力＂。因此,在作业设计上,语文教师应该发挥正确的引导作用,把知识向课外迁移、派生。依据课堂教学的知识结构,自编或寻找符合教学目标要求与学生知识水平的、能够让学生通过发散思维而进行的作业练习活动。

作者信息

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1	罗佩		6	0	0.0	0.0