高中英语写作教学初探

• 作者: 贾明晓
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 写作教学
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

《普通高中英语课程标准》对高中学生的英语写作有明确的要求：①能根据所读文章进行转述或写摘要：②能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；③能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；④能在写作中做到文体规范、语句通顺。但是，我国目前高中英语教学往往忽视“写”这一环节的有效训练。现行教材越来越重视“听、”“说”的训练，对“写”的内容安排相对较少，且缺乏相应的指导。很多教师在英语教学中疲于赶进度，无暇顾及写作这一费时又费力的教学活动，或把教学重点放在语言知识方面，一味地在语言形式上下工夫，对学生进行孤立、繁琐和机械的字、词、句的讲解与训练。因此，学生普遍缺乏英文写作兴趣，写作能力不高。那么，在新课标下，如何进行高中英语写作教学？笔者在高中英语写作教学中进行了一些有益的尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾明晓		4	0	0.0	0.0