浅谈小学生课堂问题原因与对策

• 作者: 魏同玉
• 来源期刊: 新西部：下旬·理论
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 课堂问题行为 界定 原因 策略
• 年，卷（期）: 2015,（2）
• 页码范围: 129-129
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

本文概述了小学生课堂问题行为界定,分析了产生的原因：学生方面主要有生理障碍,认知水平有限且发展不平衡,消极心理的影响;教师方面主要有陈旧的教育理念,不恰当的课堂管理方式,不科学的课堂教学。有针对性地提出了对课堂问题行为的预防和控制策略,首先是预防：树立正确的学生观,教师要树立正确的教学观,构建和谐的师生关系;其次是控制：非言语暗示与言语提醒,合理掌握表扬与惩罚,转移注意与有意忽视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏同玉	德州学院教育科学学院	2	3	1.0	1.0