关注错误背后的“故事”——对“求经过时间”的教学思考

• 作者: 周秋英
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 24时计时法 经过时间 经过天数
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 64-67
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

从“时间点”到“时间段”是认知的一个飞跃。“求经过天数”与“求经过时间”既有区别，又有联系。教学“求经过时间”时，可以从减法的意义出发，把“时间点”转化成“时间段”，如把8：00、10：00分别转化成8小时、10小时，逐步形成“总时间一已过时间一相差时间”的计算模型，为后面探究“求经过天数”积累数学活动经验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周秋英		38	1	1.0	1.0