数学史知识在高中教学中解决数学问题的探讨

• 作者: 段春林
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 数学史 高中教学 数学问题
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 字数: 1434字
• 语种: 中文

摘要

对数学史相关知识的学习,将其融入到高中数学的教学过程中来,具有重要的意义,不仅能够提升学生学习数学知识的兴趣,同时还有助于学生自身培养相应的创新意识以及应用意识,另外还能够使得学生自身的积极情感得到有效地培养,这样就要求教师应当具备相关的数学史素养,另外在实施策略上有所侧重,本文就数学教师应当具备的数学史素养以及在应用和实施的过程中应当注意哪些要点入手进行分析,继而为我国数学史更好融入到高中数学之中,解决数学问题有所帮助[1].

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段春林		2	0	0.0	0.0