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摘要:
科学技术是第一生产力,所以科学知识的学习应当从娃娃抓起,应从小就树立科学意识和从小培养学习科学的兴趣。科学学科作为小学生的科学教育课程,应当结合小学生的心理年龄和身体素质,不能乏味地讲纯理论知识,应将理论知识与实践相结合,使学生在动手和动脑的过程中更好地学习科学知识。游戏化教学可以使学生在参与的过程中更好地理解和应运科学知识,提高学生们的科学意识。
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文献信息
篇名 小学科学游戏化教学研究
来源期刊 文学教育(中) 学科
关键词 小学科学 科学游戏 游戏化教学
年,卷(期) 2015,(5) 所属期刊栏目 交 流
研究方向 页码范围 146-146
页数 1页 分类号
字数 1406字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 于芳 浙江省浦江县郑宅镇中心小学 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学科学
科学游戏
游戏化教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(中)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
12706
总下载数(次)
40
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