德国职业教育质量指标体系及启示

• 作者: 周志刚 申文缙
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育体制 质量指标体系 德国 教育质量观 教育发展水平 政府管理部门 教育机构 构建理念
• 年，卷（期）: 2015,（4）
• 页码范围: 107-108
• 页数: 2页
• 分类号: G719.21

摘要

德国职业教育质量指标体系的构建理念 1．全面的职业教育质量观 德国教育界认为，仅仅要求某些教育机构提高其办学绩效不足以改善整个国家的职业教育质量状况，任何一个层级、机构和运行环节的质量都决定着职业教育发展水平。因此必须树立全面的职业教育质量观，从国家到地方、从政府管理部门、行业企业、学校到相关个人都对职业教育质量问题给予高度重视，从职业教育体制机制的顶层设计、教育执行机构建设以及具体教育教学活动实施等各方面对教育质量进行评价和改进。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周志刚	天津大学教育学院	156	1062	18.0	24.0
2	申文缙	天津大学教育学院	10	19	3.0	4.0