小学数学教学中“认知冲突”的创设

• 作者: 王永坤
• 来源期刊: 吉林教育
• 学科: 教育
• 关键词: 认知冲突 学生求知欲望 数学教学 问题具体化 自身感受 思维能力 乘法分配律 趣味化 自我探索 已知条件
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 57
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王永坤		1	0	0.0	0.0