初中数学五步课堂教学法

• 作者: 梁聪
• 来源期刊: 引文版：教育科学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 五步 课堂教学法
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

初中教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使初中数学教育面向全体学生，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，并具有初步的创新精神和实践能力。”就当前中刁洋的现状来看，无论从哪个角度，课堂教学都理应成为实施家质教育，贯彻新课程标准的主阵地。如何选择切实可行的课堂教学法，提高课堂教学的效益，优化教学过程，改进教学方法，深化由“应试教育”向“素质教育”的转轨，实现由“授之以鱼”向“授之以渔”的转变？笔者通过多年的初中数学教学实践，总结形成了“提出目标-指导自学-探究创新-归纳小结-变式训练”五步课堂教学法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁聪		5	12	2.0	3.0