从学生的需要出发用好“点子图”——“两位数乘两位数的笔算乘法”三次教学实践与反思

• 作者: 吴斯娴
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想方法 数形结合 算理 竖式 数学问题 教学效果 人教版 转化思想 学习工具 数学题
• 年，卷（期）: xxsxjy_2015,（9）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

“两位数乘两位数的笔算乘法”是人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册第46页的内容。实验教材借助摆小棒,通过直观操作帮助学生理解算理、掌握算法。因为摆小棒是学生经常使用的学具,非常熟悉,用起来“轻车熟路”。新教材引入借助点子图,让学生去探究多种算法,并与算式相对应,体现数形结合的数学思想方法。帮助学生建构两位数乘两位数竖式计算模型的过程,不仅能够帮助学生理解算理,还能较好地掌握算法,感悟和体验解决问题的策略和算法的多样化,同时体会乘法竖式的简洁有效,且恰当地渗透数学思想方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴斯娴	福建省福州市台江第三中心小学鳌峰分校	1	0	0.0	0.0