浅谈初中数学课堂“小组合作学习”的利与弊

• 作者: 孙翠微
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 初中数学 小组合作 优势 弊端
• 年，卷（期）: 2015,（6）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 字数: 1584字
• 语种: 中文

摘要

“班级授课”作为传统的教学组织形式,利于学校大批量培养学生.但教学过程多由教师做主,侧重的是进度的统一,步调整齐,学生自主学习的空间和时间有较大局限,“因材施教”落实较难.小组合作学习是在以班级为单位进行教学的前提下,班内分组,通过小组成员的互助合作达成教学目标.小组合作学习显然相对于传统的班级授课更能关注学生的个体差异,调动学生学习的自主能动性.但在具体实践中又有很多不尽如人意之处,甚至会和初衷背道而驰.本文结合教学实践粗浅总结“小组合作学习”的利与弊.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙翠微		9	0	0.0	0.0