对学习障碍评估与排除的思考——以“认识四边形”一课教学为例

• 作者: 方莉莉
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习起点 学习障碍 排除策略 评估
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

什么是学生的学习起点？如何根据学习起点和学习目标评估学生的学习障碍,并预设排除学习障碍的策略呢？笔者以＂认识四边形＂一课教学为例,阐述确定学生学习起点的方法和过程。同时,在评估学生学习障碍的基础上,通过巧妙的教学设计,引导学生开展丰富多彩的数学活动,积累活动经验,落实排除学习障碍的策略,并反思学习障碍获得有效排除的原因。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方莉莉		5	2	1.0	1.0