落实“尊重儿童”的数学教学

• 作者: 端木钰
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重儿童 数学教学 活动经验 认知规律
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

＂尊重儿童＂的数学教学必须从尊重儿童的活动经验开始,以尊重儿童的认知规律为重点,以尊重儿童的学习差异为核心。＂尊重儿童＂的数学教学就是要走近儿童、读懂儿童,在儿童经历数学＂再创造＂的过程中,推动儿童的思维进程,建立儿童个人生活经历与数学理解的整合,实现数学教育的生命对话。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	端木钰		12	1	1.0	1.0