云南和广东护理本科生自我导向学习能力对比及影响因素分析

• 作者: 刘爱敏 张璇 杨娜 王舜 苏运余 马亚军
• 来源期刊: 昆明医科大学学报
• 学科: 医学
• 关键词: 护理本科生 自我导向学习能力 影响因素
• 年，卷（期）: 2015,（1）
• 所属期刊栏目: 护理园地
• 页码范围: 172-175
• 页数: 4页
• 分类号: R47
• 字数: 2870字
• 语种: 中文

摘要

目的 了解云南与广东部分本科护理学生自我导向学习能力的差异和探索其影响因素.方法 应用自制一般资料问卷和自我导向学习评定量表(self-rating scale for self-directedness in learning,SRSSDL)对云南和广东省共4所全日制医学院校在校本科护理二年级护生共472名作为进行调查.结果 云南地区护生平均值为(217.42±27.03)分,广东地区护生得分为(222.37±28.43)分,昆明和广东本科护生自我导向学习能力差异无统计学意义(P＞0.05),但在意识维度和个别条目中存在明显的地区差异(P＜0.05);自我规划程度、与父母亲交流学习情况的频率和年龄是自我导向学习的主要影响因素.结论 加强对本科护生自我规划教育、关注护生心理状态、促进护生和父母沟通是提高本科护生自我导向学习的关键.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘爱敏	昆明医科大学护理学院	15	39	3.0	5.0
2	杨娜	昆明医科大学护理学院	8	6	1.0	2.0
3	马亚军	昆明医科大学护理学院	2	6	1.0	2.0
4	苏运余	昆明医科大学护理学院	1	5	1.0	1.0
5	王舜	昆明医科大学护理学院	1	5	1.0	1.0
6	张璇	昆明医科大学护理学院	1	5	1.0	1.0