基于课程意识的教学实践策略——以高三复习《电磁感应》一章为例

• 作者: 陈辉
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 课程意识 教学 整合 学生 体验 情感 反思批判 电磁感应
• 年，卷（期）: 2015,（8）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

基础教育课程改革的重要目标之一就是促使教师树立课程意识,过去的教育过于重视教学而忽略课程,只有其"形"而缺其"神"。课程意识是教师对课程本质的思考,教育不只是一个简单的操作行为,而是基于信念的行为。课程意识支配着教师的教育理念,树立课程意识的意义在于创设高品质的学习过程,需要参与课程的开发,更多地因地制宜,更多地关注学生的现实生活背景,只有这样,学生对于学习才真正有内在的驱动力。

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1	陈辉		5	0	0.0	0.0