引导作文自改 培养审美情趣

• 作者: 吴凡
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创造能力培养 作文教学 引导力 审美情趣 学习潜能 自我调整 个体发展 教育家
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 123-124
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

美国教育家贺拉斯·曼说过：凡是事物生长的地方，一个塑造者胜过一千个再造者。笔者从这句朴素的话语中读到一些教育的智慧：重视学习的初始阶段，重视学习潜能的萌发、学习者的创造能力培养、学习者的自我调整以及教育者的恰到好处的引导力。要让事物生长，必定需要激发事物本身的原动力；事物要生长，也需汲取外部的养分。学生的良态发展，需要为师者的格外留心，关注个体发展的态势从而加以引导。带着这样的想法，从事初中作文教学，收获良多。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴凡		18	1	1.0	1.0