关于高中语文写作主体性回归的思考

• 作者: 叶婷
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文写作 高中生 主体性 回归 中学作文教学 写作心理 写作素养 语文教学
• 年，卷（期）: 2015,（5）
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 分类号: G633.302

摘要

作文教学是语文教学的重要部分，中学作文教学的根本目的就是培养学生的写作素养，全面提升学生的语文素质。针对高中作文教学长期存在的问题，笔者认为首先要研究高中生的写作心理，其次要保障学生的写作主体地位，并重视培养学生主动写作的兴趣等，进而实现写作主体性的回归，以期学生写作素养得到全面发展。 一、研究高中生的写作心理 高中作文教学要关注学生的内心需要，研究高中生的写作心理，特别是不能忽视学生就是作文的创作主体。作为作文的主体，学生有着自己的认识和思考，无论是从审题立意还是到构思选材，他们的心理活动贯穿始终。

作者信息

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1	叶婷		4	1	1.0	1.0