应用本科院校高等数学走班制分层次教学探究——以河南科技学院为例

• 作者: 王晓峰 白春阳 程宏 董瑞
• 来源期刊: 高师理科学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高等数学 走班制 分层次教学
• 年，卷（期）: 2015,（12）
• 页码范围: 73-77
• 页数: 5页
• 分类号: O13|G642.0
• 字数: 5388字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9831.2015.12.020

摘要

高等数学是应用型本科院校的一门重要基础课程,结合高等数学教学中存在的问题,在充分考虑学生个体差异的基础上,按照学生的数学基础、学习能力和学习态度等因素,在河南科技学院实施适合应用型本科院校高等数学课程的走班制分层次教学改革.教学实践表明,高等数学课程的走班制分层次教学有利于调动学生学习高等数学的积极性和主动性,提高高等数学教学质量,推动高等数学教学改革的深入开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董瑞	河南科技学院数学科学学院	21	42	3.0	6.0
2	白春阳	河南科技学院数学科学学院	24	43	5.0	5.0
3	王晓峰	河南科技学院数学科学学院	26	54	5.0	6.0
4	程宏		5	24	3.0	4.0