多样评价对课外阅读效益的提高策略

• 作者: 陶煦飞
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 课外阅读 评价方法
• 年，卷（期）: jsblxxk_2015,（8）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G623.203

摘要

每个人的阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯都是不同的,也因此形成了阅读中的评价差异。课外阅读不仅强调学生读书,还要教师对学生的阅读进行评价。教师的评价应当是多元化的,其准绳是要把学生的发展放在中心位置,通过评价的有效引导与激励,为学生课外阅读提供持续动力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶煦飞	贵池区梅龙中心学校	2	2	1.0	1.0